Thursday, November 29, 2007

Bienvenida al BLOG

Eii!
Disección del langostino -joe- de todos los langostinos. Integrantes del Grupo #4: Ismael Herrero, Jean Carlos Colberg y Francisco Inserni. Logramos los pasos correctos para un buen experimento. Mas adelante se informara mas sobre toda la disección.


Cisco I.

Introducción a Laboratorio: Disección Langostino

Introducción:


El Langostino (Panaeus kerathurus ) es un animal que vive en aguas profundas del Atlántico y del mar Mediterráneo. Esta clasificado o identificado bajo el reino animal porque consume comida y la utiliza como energía. Además es una criatura móvil. El langostino es capaz de adaptarse a las condiciones que le rodean siendo otra característica de una criatura que pertenece al reino animal.
Langostinos viven en 20-40 pies de profundidad, en costas de arena. Viven en grupos grandes y tiene una vida de aproximadamente 2 años. Pueden medir desde milímetros hasta 20 cm (8in.) de largo. El langostino como tal, tiene un tamaño promedio de 7-11cm de largo. La dieta de los langostinos depende de plantas y animales pequeños. Los langostinos se mantienen en grupos grandes. Se movilizan al revez usando el abdomen y la cola para desplazar el agua. Hacen migraciones grandes a través de la noche para poder llegar a aguas mas llanas donde encuentran comida a su alcance. La hembra reproduce poniendo 1,500 hasta 14,000 huevos que los posiciona en los “swimmerets”.
Los artrópodos son aquellos que tiene un esqueleto en el parte externa del cuerpo, es decir, un dermatoesqueleto. Tienen un cuerpo dividido en partes distintas ( cabeza, patas, cola, dorso). Las patas y apéndices tiene coyunturas al final de cada hueso. Además la simetría en bilateral ( ambos lados del cuerpo son iguales) . La taxonomia del Langostino se describe de esta forma: especie- Panaeus kerathurus ; Genero-Penaeus; Familias- Penaeoidea y Sergestoidea; Orden- Decapoda;
Clase-Malacostraca; Subphylum- Crustáceo; Pylum- Artrópodo; Reino- Animalia.
La simetría del langostino es muy importante para su sobre vivencia en el mundo que vivimos. La simetría del organismo da la oportunidad de poder clasificarlo bajo unas especies similares. La simetría del Langostino es peculiar gracias a su cola y propósito de la cola igual que sus antenas y sus pinzas. El Langostino, a diferencia de otras especies, vive en agua salada. Muchos de sus parientes viven en ríos o lagos, debajo de piedras o troncos. Muchos de los órganos del Langostino están en diferentes localizaciones en el cuerpo. Se diferencia a otros organismos que tienden a tener los órganos en un lugar especifico en el cuerpo.

Proposito; Metodología usada

Propósito:
El propósito de este laboratorio fue:
1. estudiar la estructura interna e externa de un organismo
2. identificar las distintas partes de este organismo
3. compararlo este organismo con distintos organismos para clasificarlo en un cladograma
4. identificar la clasificación científica.


Metodología usada:

Pasos Para la disección
1. Se identificó el organismo a disecar.
2. Se estudió el espécimen y su anatomía.
3. Se identificaron las partes externas del animal.
4. Se le hiso una incisión dorsal al animal y se le removió el exoesqueleto del “cephalotorax”.
5. Se le hizo una incisión para remover el exoesqueleto del abdomen
6. El grupo identificó las partes internas dentro del “carpace” y del abdomen.

Fotos y Diagrama
















Discución de la Disección; Conclusion

Discusión de la disección:

Como preparación para la disección, se busco información para saber cuales eran los pasos de la misma. Hubo una complicación con las instrucciones que se buscaron ya que las instrucciones eran para la disección de un cangrejo de río o “crayfish”, y el organismo a disecar era una especie de camarón parecida al “crayfish”. Como el organismo a disecar y el de las instrucciones eran similares se pudieron usar y no hubo problemas. La Información que se usó era muy buena ya que era muy precisa en cuanto a los pasos que se debían tomar para hacer la disección de la forma más fácil.

Durante el proceso de la disección se enfrentaron varios problemas, pero no obstante se pudo completar el laboratorio. Uno de estos problemas fue que después de haber cortado el carapacho, que al abrir el cefalotórax para encontrar los órganos internos se cortó el corazón El corazón se cortó en mitad y acabo una mitad a cada lado del tejido del cefalotórax. Después de abrir el organismo por completo, se fueron identificando los órganos según se veían en las instrucciones. Durante este proceso se descubrió que el organismo le faltaba los ovarios.






Conclusión:

En este laboratorio el propósito fue identificar y reconocer las distintas partes del organismo asignado, describir el tipo de organismo en términos específicos, Discutir las características de los organismos clasificados como artrópodos, Dar la taxonomía de acuerdo con Lineo del animal, Discutir la importancia de la simetría y la que tiene el animal y Discutir peculiaridades de este organismo que otros no poseen. Usando la disección se pudo identificar ciertas partes e comprender el uso de estas. Usando las herramientas del laboratorio el grupo disecó efectivamente el cretáceo y pudo señalar la mayoría de sus partes.

Nunca ninguno había disecado un animal y menos un cretáceo, por lo tanto fue una experiencia única y llena de conocimiento. El grupo identificó las partes internas y externas y sus distintas funciones. Cada una de estas partes tuvo una función específica e importante para la supervivencia del animal. Esperamos que hayan mas disecciones con otros organismos no crustáceos.

Reflexión Personal; Referencias

Reflexión personal:

Ismael Herrero:

Este laboratorio me gusto mucho y trabaje mucho. Yo hice mucha de la disección porque me interesan mucho las ciencias. Me gusto mucho la disección y tratar de encontrar todos los órganos del organismo. Me frustre un poco cuando le corte el corazón en mitad pero al ver que todo lo otro estaba intacto me sentí satisfecho. Mis compañeros me ayudaron mucho con la disección también y trabajamos bien como grupo. Creo que la actividad fue muy buena pero seria mas efectiva con unas instrucciones mas claras y precisas, quizás unas dadas por la maestra. Me gustaría poder hacer más disecciones durante el segundo semestre.


Francisco Inserni:

La disección fue muy interesante, me pareció que aprendimos muchísimo de los errores y de lo que conseguimos antes de la disección. Cuando llego el momento de la disección ya estábamos bastante orientados. Al principio pensé que estábamos medios perdidos en cuanto a los pasos a seguir para poder hacer la disección de manera correcta. Fue muy buena experiencia pero para futuras ocasiones cada animal debe tener un site ya establecido de los pasos de la disección. Al tener unos pasos claros y precisos no habría problema con cortes mal hechos o pasos mal entendidos.


Giancarlo Colberg:

Esta experiencia fue impresionante y única ya que nunca había disecado un organismo y nunca pensé que iba a disecar un crustáceo. Pude disecar el animal sin problema y identifiqué varias partes en el. Observé cómo cada una de las partes funciona y como el panaeus kerathurus puede subsistir debajo del agua. Comencé buscando información del animal para saber que iba a hacer, como disecarlo y donde hacer los cortes. Identifiqué su nombre científico (panaeus kerathurus) y estudié los órganos externos y internos del animal usando diagramas e imágenes. Cuando observé el animal en la superficie para disecar ya sabía que debía hacer un corte dorsal y donde estaban localizadas las partes internas. Me gusto mucho esta experiencia y deseo volver a hacerla con otro animal distinto.











Referencias:

Dr. James Winsor, PA (2004) Crayfish Dissection, Penn State Latona Biology,
http://www.aa.psu.edu/biology/crayfish/

N.A.,CA (2006), The Crayfish, Introduction to Phylum Annelida,
http://kentsimmons.uwinnipeg.ca/16cm05/16labman05/lb6pg11.htm


University of Arizona, AZ (1997), Información de Artrópodos, Center for Insect Science Education Outreach, http://insected.arizona.edu/espanol/arthroinfo.htm